Koostades kirjanduse \u00f5ppevara \u00fcldhariduskoolile, puutub iga p\u00e4ev mitu korda kokku kirjanduse piiridega \u2013 t\u00f5demuses, justkui peaks oskama kirjandusest j\u00e4rgmisele p\u00f5lvkonnale k\u00f5nelda, kui olla ise koolis hoolega t\u00e4hele pannud, aga tegelikult ei oska juttu \u00f5ieti alustadagi. Osa p\u00f5hjusi selleks on \u00fcldteada ning m\u00f5ningates aspektides tegeleb n\u00fc\u00fcdisaegne didaktika pingsalt lahenduste otsimisega. \u00d5pilased loevad v\u00e4hem; nende kultuuritarbimine ei ole esiteks tekstikeskne, teiseks ei allu eriti kooli kontrollile; kooli roll puhtalt info ja teadmiste jagajana taandub ning olulisemaks on saanud p\u00e4devuste \u00f5petamine. Muutunud keskkond on muutnud p\u00f5him\u00f5ttelisi arusaamu \u00f5ppimisest ning v\u00e4lja on t\u00f6\u00f6tatud hulk \u00f5pitegevusi ja -meetodeid, mis v\u00f5iks selles uues keskkonnas olla varasematest viljakamad. <\/p>\n\n\n\n
On aga terve hulk \u00fchtaegu praktilisi ja v\u00e4ga p\u00f5him\u00f5ttelisi probleeme, mis on kirjandus\u00f5petuses siiski l\u00e4bi m\u00f5tlemata, arvatavasti seet\u00f5ttu, et neid peaks lahendama kirjandusteadus, kuid lahendusi l\u00e4heb vaja kirjanduse didaktikas. Uute v\u00f5tete rakendamisest pole abi, kui ainesisu pole distsipliini seisukohast adekvaatselt \u00fcmber m\u00f5testatud ja kujundatud, s.t kui puudub kirjandusteadusest endast l\u00e4htuv terviklik kontseptsioon selle kohta, mis on 1) kirjanduse lugemisel vajalikud p\u00e4devused, mis igal \u00fcldharidusega inimesel peaksid olema; 2) adekvaatne lihtsustus p\u00e4devustest ja muust ainesisust, mis teeb nende omandamise \u00fcldhariduse raames v\u00f5imalikuks; 3) vajalik ja piisav lugemis- ja m\u00f5istevara, mida eesm\u00e4rgi saavutamiseks kasutada. <\/p>\n\n\n\n
Ettekandes seletan n\u00e4idete varal, milles seisnevad minu t\u00e4helepanekuid m\u00f6\u00f6da praegu selle kontseptsiooni l\u00fcngad meie kirjandus\u00f5petuses ning milliseid lahendusi on praktilise t\u00f6\u00f6 k\u00e4igus seni \u00f5nnestunud leida. Praktiline t\u00f6\u00f6 on muu hulgas n\u00e4idanud, et traditsiooniline m\u00f5tteviis, mis seostab kirjandus\u00f5petust eelk\u00f5ige emakeele\u00f5petusega, v\u00f5imaldab lahendada ainult osa \u00fclesandest. Terviklikuma lahenduse otsingul tuleks p\u00f6\u00f6rduda teistegi didaktiliste traditsioonide poole. Ettekanne selgitab l\u00e4hemalt, mis need minu arvates on (ja miks \u00fcks neist peaks olema spordididaktika). <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Miks ma registreerusin kursusele “J\u00f5usaali treeningkava koostamine”? Koostades kirjanduse \u00f5ppevara \u00fcldhariduskoolile, puutub iga p\u00e4ev mitu korda kokku kirjanduse piiridega \u2013 t\u00f5demuses, justkui peaks oskama kirjandusest j\u00e4rgmisele p\u00f5lvkonnale k\u00f5nelda, kui olla ise koolis hoolega t\u00e4hele pannud, aga tegelikult ei oska juttu \u00f5ieti alustadagi. Osa p\u00f5hjusi selleks on \u00fcldteada ning m\u00f5ningates aspektides tegeleb n\u00fc\u00fcdisaegne didaktika pingsalt lahenduste otsimisega. \u00d5pilased loevad v\u00e4hem; nende kultuuritarbimine ei ole esiteks […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83,97,96],"tags":[],"class_list":["post-1801","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-suvekoolid","category-teesid-vii-suvekool-2017","category-vii-suvekool-2017"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1801","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1801"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1801\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1802,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1801\/revisions\/1802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1801"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1801"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kirmus.ee\/nypli\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}